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教學(xué)評(píng)估促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展的幾種情況

編輯：企業(yè)文化與文化墻可視化制作專業(yè)平臺(tái)│掛圖大師發(fā)布時(shí)間：2013-01-18 點(diǎn)擊：1752

　　在《通過(guò)形成評(píng)估和反饋加強(qiáng)學(xué)習(xí)》一書中，阿拉斯泰爾·艾榮思引用了諾森大學(xué)一組研究人員的成果，列舉了評(píng)估能對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)展作出最大貢獻(xiàn)的若干情況，艾榮思認(rèn)為，當(dāng)以下情況發(fā)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)的發(fā)展最為有利:

　　1.強(qiáng)調(diào)評(píng)估內(nèi)容的真實(shí)性和方法的復(fù)雜性，而不僅僅是知識(shí)的重復(fù)或者還原性的評(píng)估。

　　2.使用高風(fēng)險(xiǎn)的總結(jié)評(píng)估(例如正式考試)，而不是保守地將其作為學(xué)習(xí)的主要驅(qū)動(dòng)力。

　　3.為學(xué)生提供大量的機(jī)會(huì)，讓他們可以發(fā)展并證明自己的學(xué)習(xí)能力，從而建立他們的信心和能力。

　　4.從正式機(jī)制中獲得大量的反饋。

　　5.擁有大量的非正式的反饋，最好能提供“他們?cè)谧鍪裁?rdquo;的連續(xù)不斷的證據(jù)。