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企業(yè)家要從狼身上學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

編輯：企業(yè)文化與文化墻可視化制作專業(yè)平臺│掛圖大師發(fā)布時間：2013-01-24 點(diǎn)擊：2719

　　在草原上.奄不夸張地說.只要一發(fā)現(xiàn)狠群.所有的生物都會聞風(fēng)喪膽。李良群之所以會有如此大的威力.這和它們的領(lǐng)導(dǎo)能力息息相關(guān)。在頭狼的指揮下。狼群就好像是一個整體.攻無不克.戰(zhàn)無不勝。所以有經(jīng)驗(yàn)的獵人與狼群的斗爭，注注就是與頭狼的斗爭。狼的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。是值得我們?nèi)祟惡煤脤W(xué)習(xí)的。

能力——世界只相信強(qiáng)者

　　狼群選擇首領(lǐng)并不像我們?nèi)祟愐粯油ㄟ^世襲來決定，更不是投票來決定，而是通過血淋淋的廝殺。在挑選首領(lǐng)的時候有的狼受傷，甚至有的狼會死去。在弱肉強(qiáng)食的世界里，要想團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大，就只有讓最強(qiáng)的狼作為領(lǐng)頭者。狼對于強(qiáng)者有一種天生的崇拜，只要首領(lǐng)通過搏斗產(chǎn)生了，那么所有的狼就會誓死跟隨它。

　　毫無疑問，現(xiàn)在的世界就是一個弱肉強(qiáng)食的世界，作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，如果沒有足夠的能力，非但領(lǐng)導(dǎo)不好自己的集體，更有可能引發(fā)下面的不滿，造成分崩離析的大危機(jī)。

　　在以前完全計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的國有企業(yè)里面，很多領(lǐng)導(dǎo)都是靠資歷吃飯，都是從基層一點(diǎn)一點(diǎn)地“媳婦熬成婆”的。這樣做，導(dǎo)致很多人根本就不愿意主動提高自己的能力，這也是很多大型國有制企業(yè)思想僵化、長期裹足不前的原因。

　　對于選拔和任用領(lǐng)導(dǎo)，李世民給了我們以很大啟示，應(yīng)該是“能者居之”，而不應(yīng)該是“長者居之”。領(lǐng)導(dǎo)本身就應(yīng)該比下屬在某些方面要優(yōu)秀，用通俗一點(diǎn)的話說，要“服眾”。

　　很多人都熟悉《三國演義》中的故事，劉備似乎是一個很平凡的人，文不能文，武不能武，但是他卻從一個“織席販履”的市井布衣，逐漸成為三分天下有其一的蜀漢皇帝。他的手下有關(guān)羽、張飛等叱咤風(fēng)云的五虎上將，有號稱中華民族智慧化身的軍師諸葛亮。其中任何一個人在能力上看起來似乎都要比劉備高許多。從表面上看起來劉備這個領(lǐng)導(dǎo)似乎確實(shí)沒什么能力，但是為什么卻可以成為“人上人”呢?我們可以用歷史上另外一個著名帝王的例子來解釋其中的奧妙:

　　經(jīng)過歷史上著名的楚漢相爭，漢高祖劉邦終于戰(zhàn)勝了西楚霸王項(xiàng)羽和大大小小的軍閥，統(tǒng)一了中國，建立了強(qiáng)大的西漢王朝。其中劉邦手下最得力的大將是被稱為“兵圣”的韓信，在一次宮廷宴會上，劉邦饒有興致地問韓信:“你對用兵打仗是最擅長的了，今天你說說看，我可以帶多少兵?”旁邊的陳平連忙朝韓信使眼色，暗示他盡量多說，沒想到韓信考慮了一下，說:“如果陛下帶兵打仗，我覺得兩千就差不多了。”

　　劉邦的臉色開始變得難看，但是還是沒有發(fā)作，繼續(xù)問:“那么如果是將軍你來帶兵的話，最多能帶多少呢?”韓信笑了笑，不顧陳平的暗示，自信地說:“我如果帶兵，當(dāng)然是多少不拘，多多益善了。”

　　劉邦終于忍不住了，生氣地說:“難道我這個當(dāng)皇帝的還不如你這個當(dāng)將軍的不成?”

　　韓信不慌不忙地說:“當(dāng)然不是，論帶兵打仗，我是當(dāng)仁不讓。但是我這種才能只不過是將兵之才，而陛下的才能則是統(tǒng)領(lǐng)百官，是將將之才，我怎么可能比得上陛下呢?”劉邦聽了后哈哈大笑。

　　作為一個合格的領(lǐng)導(dǎo)者，必須要有其特殊的能力，有“將將之才”，當(dāng)然這樣還不夠，因?yàn)楝F(xiàn)在社會風(fēng)云變幻，要想自己在領(lǐng)導(dǎo)崗位上站穩(wěn)腳跟，就必須要不斷努力，提高自己的能力。

　　要把學(xué)習(xí)作為提高個人能力韻第一途徑。學(xué)習(xí)，是人類認(rèn)識周圍的自然環(huán)境、不斷充實(shí)、完善和發(fā)展自我的必由之路。

　　當(dāng)今時代，人類正處在從工業(yè)型社會向信息型社會轉(zhuǎn)變的過程中，知識老化速度和更新周期不斷加快，政治、經(jīng)濟(jì)、科技、軍事、文化等各領(lǐng)域的新情況、新技術(shù)、新知識層出不窮，“知識爆炸”、“能力恐慌”成為許多領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)寫照和切身體驗(yàn)。作為企業(yè)或團(tuán)體的領(lǐng)軍人物，要切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和緊迫感，帶頭更新知識，勤奮思考探索，才能始終保持先進(jìn)性。要經(jīng)常審視自己終身學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)的觀念牢不牢，不學(xué)則退的危機(jī)感緊不緊，學(xué)習(xí)新知識的能力強(qiáng)不強(qiáng)，再學(xué)習(xí)的積極性高不高，把學(xué)習(xí)當(dāng)作人生立業(yè)、修身的第一需要和個人的基本能力。不但要愛學(xué)、好學(xué)，還要善學(xué)、能學(xué)。不但要做學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，還有責(zé)任把本系統(tǒng)、本單位、本部門建設(shè)成為學(xué)習(xí)型團(tuán)體。

　　要審視自己的能力素質(zhì)，保持和發(fā)揚(yáng)良好的精神狀態(tài)。國畫大師齊白石從27歲專門從事繪畫以后，“不教一日閑過”，只是在患病和母親生病的十幾天里才間斷過作畫。老先生85歲那年，有一天天氣不好，無心作畫。第二天，他一連作了五幅畫以“補(bǔ)充”前日的空缺。應(yīng)該看到，我們的一些領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)上往往熱一陣、冷一陣。有些同志則感到手下各類人才很多，認(rèn)為當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)主要是把方向、定決策，自己知識結(jié)構(gòu)陳舊一些問題不大。應(yīng)當(dāng)說，這些想法是不對的。江澤民同志指出:“我們的高級干部，特別是各地區(qū)各部門主要負(fù)責(zé)人，是負(fù)責(zé)全面工作的，他們的知識和才干應(yīng)力求全面，既懂自然科學(xué)知識，又懂社會科學(xué)知識，既有豐富的書本知識，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能把全面的領(lǐng)導(dǎo)工作擔(dān)當(dāng)好。”領(lǐng)導(dǎo)干部要時刻提醒自己，昨天的能力素質(zhì)已適應(yīng)不了今天的需要，今天的能力素質(zhì)也完成不好明天的任務(wù)，在審視自己能力素質(zhì)時，正視差距，發(fā)揚(yáng)時不待我、精中求進(jìn)、“不教一日閑過”的精神。

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