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教師備課時應(yīng)考慮學(xué)生的態(tài)度和需求

編輯：企業(yè)文化與文化墻可視化制作專業(yè)平臺│掛圖大師發(fā)布時間：2013-01-14 點(diǎn)擊：2542

　學(xué)生的態(tài)度是非常重要的，但是我們卻常常沒有給予足夠的重視。完全依賴含蓄的方法，例如觀察身體語言，而忽視這些身體語言下隱藏的評論或態(tài)度，這就存在不合理性。這種依賴很難探明學(xué)生的態(tài)度，也就很難對其作出調(diào)整。不過，有時可以代替直接向?qū)W生詢問，例如通過書面調(diào)查學(xué)生對某個學(xué)科的態(tài)度、個人對需求的感覺以及學(xué)生自己的目標(biāo)等，含蓄的做法是比較有幫助的。這種調(diào)查最好設(shè)計(jì)成按程度排列的形式，這樣學(xué)生必須在選項(xiàng)間進(jìn)行比較，而不至于給出空自答案。如果你問“你喜不喜歡…”或者“你有多喜歡…”，還不如讓學(xué)生“按照你的喜愛程度進(jìn)行排序”。下面的例子是基于我在中學(xué)和成人教育的課堂上使用的一份講義。

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　　學(xué)習(xí)建筑學(xué):你的目標(biāo)

　　(A)學(xué)習(xí)同一門課，但是不同的人想要從中獲得不同的東西。下面是學(xué)習(xí)建筑這門課學(xué)生可能的目標(biāo):

·我希望這門課能夠?yàn)槲疫M(jìn)一步學(xué)習(xí)建筑提供幫助。

·我希望盡我所能在考試中獲得高分。

·我就希望能享受課程，同時學(xué)些有趣的內(nèi)容。

·我希望這門課能夠提高我的綜合能力。

·我希望這門課能夠幫助我進(jìn)入建筑領(lǐng)域。

·我希望能順利通過考試，不用太擔(dān)心分?jǐn)?shù)。

我們會在課上討論這些目標(biāo)，討論后，請將這些目標(biāo)按照適合你的順序排列，在你最主要的目標(biāo)前寫“1"，其次寫“2"以此類推，一直到在最不適合你的目標(biāo)前寫“6”

(B)如果你對課程還有其他的目標(biāo)，請寫在下面。

雖然我很不愿意僅僅用一句話來概括本章的內(nèi)容，但是如果我不得不這么做的話，我會說:

問問自己誰是你課堂的相關(guān)利益人。他們需要什么?

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