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布置作業(yè)的技巧

編輯：企業(yè)文化與文化墻可視化制作專業(yè)平臺│掛圖大師發(fā)布時間：2013-01-17 點擊：2576

布置作業(yè)的技巧

　　作業(yè)的布置

　　課堂中的時間管理還涉及一個很普遍的問題就是作業(yè)的布置。很容易低估它所需要的時間。一種情況是你用了比計劃中更多的時間，從而給接下來的活動帶來壓力，另一種情況是你匆匆忙忙地進行課堂活動，當你要收作業(yè)的時候就會發(fā)現(xiàn)問題(學生沒完成作業(yè)或者完成的質量很差)。兩者相較的話，寧可選擇第一種情況，但是到了一節(jié)課結束的時候，你其實已經(jīng)沒有選擇了。

　　關鍵要認識到布置作業(yè)不等于說出來“作業(yè)是什么”。布置作業(yè)要求你既要告訴學生作業(yè)任務是什么，還要解釋清楚，回答學生對于作業(yè)的疑問，并確保學生將作業(yè)的要求正確地記錄下來。通常最后階段要求你進行一些檢查。因此，用合適的方法布置作業(yè)，要比簡單地說出作業(yè)是什么花費更長的時間。

　　布置作業(yè)通常要等到一節(jié)課結束的時候，這其實是個錯誤。如果你發(fā)現(xiàn)過程比預期的時間更長的話，就沒有靈活處理的時間了。此外，最后留作業(yè)會降低它的價值:這會讓家庭作業(yè)看起來是個額外的東西或者事后的思考。相反，要計劃著在一節(jié)課的早些時間把作業(yè)布置下去。這會顯示你已經(jīng)完全地思考過你布置的作業(yè)，而且你把這視為你教學的一部分。

　　我列出了這些臨界點，是開始上課就要盡快完成的

　　1.教師到達教室的時間。

　　2.學生進入教室的時間。

　　3.學生坐好的時間。

　　4.教師正式開始上課的時間。

　　5.學生開始任務的時間。

　　你可以用這個框架來改進你的課堂計劃。

　　(A)如果你有機會聽別的老師的課:(i)設計一個聽課記錄表把上面提到的1-5的時間都記錄下來。也把你觀察到的

任何關鍵點都記錄下來。(ii)思考你的發(fā)現(xiàn)，問問自己怎樣做讓自己能夠更快地到達這些關鍵點。

　　(B)如果別人要聽你的課的話，讓他們在你的課堂上進行A所述的行為。

　　在一段時間里，在不影響你上課的前提下，試著規(guī)律地記錄下你達到每一個時間點的時間，并用這些來指導你的

計劃。

總結

　　可以將授課時間分為三大類:

　　1.花在學習活動上的時間。

　　2.花在支持活動上的時間。

　　3.其他的時間。

　　第2類活動指的是課堂中所有不包含學習的活動，但也是完成學習活動必需的活動。舉例來說，這類活動可以是學生獲得資料的時間，這些是課上必然用到的。第3類活動是那些和學習活動無關的討論等。

　　很明顯，目的是要讓1的時間最多，而盡量減少2和3的時間。如果事先能夠給予2更多的考慮，那么就可以有更多的時間從1中獲益。在教室分發(fā)草稿紙要花費的時間是驚人的。因此，要做計劃的話，想象你教學中的常規(guī)是非常有幫助的。例子如下:

　 ·分發(fā)資料

　 ·收集資料

　 ·重新安排空間，例如確?？梢赃M行小組討論

　 ·整理

　　在每種情況下，要考慮如何組織活動。記住你是一個人。這經(jīng)常會成為教室中的一個限制，你不能盡快地一個人完成一切。因此，想象你要怎么讓其他人，尤其是學生參與到你的日?；顒又小Q定你希望某些活動如何進行，向學生解釋，并且保證其順利完成。即使一開始你表現(xiàn)得好像很挑剔，但是建立規(guī)則所花的時間還是非常值得的投資。

　　雖然我很不愿意用一句話來概括本章的內(nèi)容，但是如果我必須這么做的話，我會說:計劃每節(jié)課的節(jié)奏。

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