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爭優(yōu)創(chuàng)先標(biāo)語_ 尊重教師，信任教師，依靠教師，發(fā)展教師

圖片編號： BY070-0006LH

圖片尺寸：300mm*900mm

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爭優(yōu)創(chuàng)先標(biāo)語_尊重教師，信任教師，依靠教師，發(fā)展教師

現(xiàn)代管理學(xué)講究以人為本，領(lǐng)導(dǎo)的載體是人，人作為領(lǐng)導(dǎo)的載體，是構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的核心。領(lǐng)導(dǎo)的職能是處理與人的關(guān)系、與事的關(guān)系和與時間的關(guān)系，而要處理好這三種關(guān)系，必須有一個不容忽視的前提，那就是處理好“領(lǐng)導(dǎo)”與“領(lǐng)導(dǎo)自身”的關(guān)系。因而我覺得作為一名學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者最重要的是注重自身的人格魅力，主要在以下方面：

1、博學(xué)多才

作為一個領(lǐng)導(dǎo)，起碼的要求應(yīng)該是博學(xué)多才。領(lǐng)導(dǎo)不同于專家，對其知識的要求不在于精深，而在于博大，而淵博的知識來源于孜孜不倦的學(xué)習(xí)。如：具體到幼兒園園長，必須對基礎(chǔ)教育課程改革的精神及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精髓了解得具體透徹并能結(jié)合幼兒園教育教學(xué)的實際做出具體實在的指導(dǎo)，這樣才能贏得員工的尊重和信任。

2、明辨是非

即對組織目標(biāo)的明確分辨與分析，對實現(xiàn)的目標(biāo)心中有數(shù)。領(lǐng)導(dǎo)的作用有兩個，一是實現(xiàn)組織目標(biāo)，二是滿足組織需求的同時滿足組織成員的需求，而這兩個作用的發(fā)揮都有賴于領(lǐng)導(dǎo)對于目標(biāo)的把握。在幼兒園的工作中，這一點還表現(xiàn)在對近期目標(biāo)和中遠(yuǎn)期目標(biāo)的把握，對員工需求的滿足也同時表現(xiàn)在對物資生活的滿足和對其精神生活的滿足。

3、強化溝通

溝通是組織內(nèi)部協(xié)調(diào)的粘合劑，是領(lǐng)導(dǎo)激勵下屬實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)職能的基本途徑，也是組織與外部環(huán)境建立聯(lián)系的橋梁，作為領(lǐng)導(dǎo)者，廣開言路，通過各種各樣的形式聽取組織成員的意見將有助于組織內(nèi)民主氛圍的營造。關(guān)心下屬也是強化人際溝通、聯(lián)絡(luò)組織成員感情的一種有效手段，人都是感情動物，當(dāng)下屬遇到困難時，若能得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，下屬必然會在日后的工作中“投桃報李”，這也是古代“士為知己者死”的一種思想境界。

綜上所述，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)及修養(yǎng)問題確實是我們教育系統(tǒng)的組織部門、行政部門和干訓(xùn)部門，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部自身要時刻注意的一個重大問題。只有重視和加強了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)及修養(yǎng)的教育和培養(yǎng)，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)及修養(yǎng)水平才能逐日提高，才能勝任和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的管理和發(fā)展。

適合張貼場所：領(lǐng)導(dǎo)辦公室等等！