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爭優(yōu)創(chuàng)先標語_關注每一個教師，熟悉每一個教師獨特的教學風格，人盡其才！

圖片編號： BY070-0002LH

圖片尺寸：300mm*900mm

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爭優(yōu)創(chuàng)先標語_關注每一個教師，熟悉每一個教師獨特的教學風格，人盡其才！

現代管理學講究以人為本，領導的載體是人，人作為領導的載體，是構成領導特質的核心。領導的職能是處理與人的關系、與事的關系和與時間的關系，而要處理好這三種關系，必須有一個不容忽視的前提，那就是處理好“領導”與“領導自身”的關系。因而我覺得作為一名學校的領導者最重要的是注重自身的人格魅力，主要在以下方面：

1、博學多才

作為一個領導，起碼的要求應該是博學多才。領導不同于專家，對其知識的要求不在于精深，而在于博大，而淵博的知識來源于孜孜不倦的學習。如：具體到幼兒園園長，必須對基礎教育課程改革的精神及《幼兒園教育指導綱要》的精髓了解得具體透徹并能結合幼兒園教育教學的實際做出具體實在的指導，這樣才能贏得員工的尊重和信任。

2、明辨是非

即對組織目標的明確分辨與分析，對實現的目標心中有數。領導的作用有兩個，一是實現組織目標，二是滿足組織需求的同時滿足組織成員的需求，而這兩個作用的發(fā)揮都有賴于領導對于目標的把握。在幼兒園的工作中，這一點還表現在對近期目標和中遠期目標的把握，對員工需求的滿足也同時表現在對物資生活的滿足和對其精神生活的滿足。

3、強化溝通

溝通是組織內部協調的粘合劑，是領導激勵下屬實現領導職能的基本途徑，也是組織與外部環(huán)境建立聯系的橋梁，作為領導者，廣開言路，通過各種各樣的形式聽取組織成員的意見將有助于組織內民主氛圍的營造。關心下屬也是強化人際溝通、聯絡組織成員感情的一種有效手段，人都是感情動物，當下屬遇到困難時，若能得到領導的關心，下屬必然會在日后的工作中“投桃報李”，這也是古代“士為知己者死”的一種思想境界。

綜上所述，學校領導干部的領導藝術及修養(yǎng)問題確實是我們教育系統的組織部門、行政部門和干訓部門，尤其是學校領導干部自身要時刻注意的一個重大問題。只有重視和加強了學校領導干部的領導藝術及修養(yǎng)的教育和培養(yǎng)，我們學校領導干部的領導藝術及修養(yǎng)水平才能逐日提高，才能勝任和領導學校的管理和發(fā)展。

適合張貼場所：領導辦公室等等！