流涎的康復(fù)訓(xùn)練
圖片編號(hào): XEKFK051809 圖片尺寸:500mm*700mm
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一、掛圖內(nèi)容:

 

流涎的康復(fù)訓(xùn)練
流涎是指唾液在無(wú)警覺(jué)狀態(tài)下不知不覺(jué)從口的前部外流。流涎是腦癱兒童的常見(jiàn)癥狀,伴流涎的腦癱兒童下意識(shí)吞咽頻率是正常兒童的45%,且吞咽運(yùn)動(dòng)常無(wú)效和不協(xié)調(diào),口唇閉合缺乏同步性。
康復(fù)訓(xùn)練:
(1)功能訓(xùn)練:包括吸吮、空吞咽。吸吮方法:讓患兒吸自己的手指,體會(huì)吸吮的感覺(jué),然后過(guò)度到吸軟吸管。空吞咽方法:用患兒最喜歡的零食來(lái)誘導(dǎo)空吞咽。
(2)咂唇:讓患兒每天練習(xí)咂唇,只要患兒能配合可以多做,練習(xí)到不流為止。很多患兒都不太配合,可以抹點(diǎn)蜂蜜在他嘴唇,這樣他就會(huì)舔,雙唇閉合,增加唇肌力量,從而達(dá)到訓(xùn)練效果。
(3)舌頭的活動(dòng):先訓(xùn)練患兒自已主動(dòng)做舌頭的活動(dòng),包括:平伸、展舌、左右、上下幾個(gè)方向的活動(dòng),因?yàn)榛純旱目刂茀f(xié)調(diào)能力差,很難活動(dòng)到很充分,所以主動(dòng)訓(xùn)練完成后用干凈的小毛巾包住患兒的舌頭,再進(jìn)行這幾個(gè)方向的被動(dòng)活動(dòng)。
(4)吹氣訓(xùn)練:吹水泡,吹氣球等。這樣可以訓(xùn)練患兒的氣流控制及增強(qiáng)唇肌力量。
(5)吞咽訓(xùn)練:用棉簽蘸冰水,輕輕刺激咽后壁、舌根、舌面、及軟腭,囑患兒做空吞咽動(dòng)作。門(mén)德?tīng)柹萄始夹g(shù):用手上推其喉部來(lái)促進(jìn)吞咽。
(6)發(fā)音訓(xùn)練:可以練習(xí)到患兒的口腔肌肉協(xié)調(diào),發(fā)“a” “u” “y” “b” “m”音,每個(gè)音發(fā)10次,每天2至3次。
(7)口腔肌肉按摩:幫助患兒進(jìn)行咧嘴,圓唇,雙唇閉合訓(xùn)練。(8)行為療法:  應(yīng)用行為療法來(lái)強(qiáng)化,如當(dāng)患兒不流口水時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)口頭表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)患兒喜歡吃的零食,相反,如果患兒流口水,家長(zhǎng)要提醒患兒吞口水。

 

二、此系列掛圖的優(yōu)點(diǎn):

 

        醫(yī)院要長(zhǎng)久發(fā)展,就需要加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè),優(yōu)化醫(yī)療服務(wù),創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)服務(wù)流程,拓展服務(wù)內(nèi)容,改進(jìn)服務(wù)態(tài)度。由于小兒康復(fù)科的患兒年齡小,自理能力差,恐懼治療,不容易做到長(zhǎng)期堅(jiān)持治療,和醫(yī)務(wù)人員溝通,就需要通過(guò)患兒的家屬來(lái)協(xié)助治療掛圖大師精心設(shè)計(jì)醫(yī)院系列掛圖標(biāo)語(yǔ),將它們配置在醫(yī)院小兒康復(fù)科、兒科病房、康復(fù)保健中心、兒童醫(yī)院等醫(yī)療機(jī)構(gòu),通過(guò)這種健康傳播手段,讓患兒家長(zhǎng)在醫(yī)院接受治療的同時(shí),使其掌握科學(xué)的護(hù)理知識(shí),有利于患兒的康復(fù),良好的家庭護(hù)理能對(duì)患兒的康復(fù)治療起到良好的推動(dòng)作用?;純涸谥委熒系呐浜?,既有利于患兒的早日康復(fù),同時(shí)也縮短了住院時(shí)間,為家屬減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。家屬對(duì)疾病有了深入的了解后,對(duì)治療顯得更為配合,提高療效,縮短病程,促進(jìn)患兒早日恢復(fù)健康,不僅體現(xiàn)了醫(yī)院優(yōu)質(zhì)服務(wù),也增強(qiáng)了患者及其家屬對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信任感,明顯改善醫(yī)患之間的關(guān)系。 

 

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