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兒童多動(dòng)癥(ADHD)的治療 一、掛圖內(nèi)容:
兒童多動(dòng)癥(ADHD)的治療
一、教育干預(yù)
教育對(duì)ADHD兒童的發(fā)展具有重要作用。主要用鼓勵(lì)(正性強(qiáng)化)的方式,幫助兒童建立自信心和自尊心、不斷獲得成功或進(jìn)步的體驗(yàn)是教育的關(guān)鍵。適當(dāng)?shù)臏睾偷膽土P有時(shí)可以起到很好的效果,但必須嚴(yán)格禁止體罰和責(zé)罵的教育方式。家庭、學(xué)校和專業(yè)機(jī)構(gòu)的協(xié)作模式在教育干預(yù)中可以起到最佳的效果。
二、家庭咨詢
家庭對(duì)于ADHD的全面了解是治療的關(guān)鍵,在確診之后,專業(yè)人員和家長(zhǎng)務(wù)必就障礙本身、行為矯正、情感支持、藥物治療以及預(yù)后等問(wèn)題進(jìn)行全面的交流。去除家庭中的不和諧因素,改善父母關(guān)系以及親子關(guān)系對(duì)ADHD的治療尤其是防止繼發(fā)性障礙可以起到較好的效果。
三、藥物治療
目前藥物治療主要包括兩類,即精神振奮藥治療和非精神振奮藥治療。
1.精神振奮藥:主要有哌甲酯(利他林)、苯異妥因(匹莫林)和右旋苯丙胺。精神振奮藥在短期改善注意力方面的療效是無(wú)可爭(zhēng)議的,而且還有改善學(xué)業(yè)表現(xiàn)、促進(jìn)親子關(guān)系、減少攻擊行為的作用。
2.其他藥物:主要有可樂(lè)定、胍法新。
四、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
感覺(jué)統(tǒng)合治療是由美國(guó)的愛(ài)爾絲創(chuàng)立,運(yùn)用于兒童多動(dòng)癥和兒童學(xué)習(xí)障礙的治療。該療法主要運(yùn)用滑板、秋千、平衡木等游戲設(shè)施對(duì)兒童進(jìn)行訓(xùn)練,對(duì)于減少兒童的多動(dòng)行為有較好的療效。
五、行為矯正
就是幫助患兒建立一些良好行為,消除不良行為。要先矯正容易矯正的個(gè)別行為,再逐步深入到較難矯正的行為,然后再根據(jù)療效鞏固的情況,逐步增加需要矯正的行為,但每次增加的內(nèi)容不可太多太復(fù)雜,以免造成分心,并注意及時(shí)肯定成績(jī),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),并給予一定獎(jiǎng)賞,以利于強(qiáng)化。
二、此系列掛圖的優(yōu)點(diǎn):
醫(yī)院科室是醫(yī)院結(jié)構(gòu)的重要部分,科室文化是科室 的靈魂, 科室文化建設(shè)緊跟醫(yī)院發(fā)展形勢(shì),它包括外在形象和內(nèi)在的秉性素質(zhì)兩大方面??剖椅幕ㄔO(shè)是由科室創(chuàng)新機(jī)制和外在形 象的樹(shù)立體現(xiàn)出 來(lái)的。創(chuàng)新能力決定競(jìng)爭(zhēng)力,只有不斷地進(jìn)行醫(yī)院文化的創(chuàng)新,才能實(shí)現(xiàn)人無(wú)我有,人有我新,人新我優(yōu)的局面, 才能在不斷的變化 和發(fā)展中鞏固競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
掛圖大師設(shè)計(jì)的系列醫(yī)院各相關(guān)科室掛圖和標(biāo)語(yǔ), 將它們布置在醫(yī)院相關(guān)科室,為廣大患者傳遞健康教育醫(yī)療知識(shí),不僅完善了醫(yī)院科室的文化建設(shè)、提高了醫(yī)院科室專業(yè)水平,使各 科室更具專業(yè)特色,通過(guò)這種方式逐漸創(chuàng)建科室品牌,使醫(yī)院科室的各項(xiàng)工作得以蓬勃發(fā)展,也在醫(yī)院的未來(lái)發(fā)展起到十分重要的推 進(jìn)作用。
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